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2020年下半年初中地理教师资格证面试试题及答案

作者:游艇会 发布时间:2021-01-30 11:46 浏览次数:

  为了方便各位考生参考学习,甘肃中公教育根据考生回忆为大家整理了2020下半年教师资格证面试试题及答案解析,供各位参考查看:

  情境导入法。播放《澳大利亚国徽》图片并提问学生国徽上的动物是什么?通过学生回答进而导入新课。

  【教师活动】展示《澳大利亚古老动物分布示意》图,思考澳大利亚的别称“世界活化石博物馆”从何而来?

  【师生总结】澳大利亚动植物种类丰富,其中鸸鹋、袋鼠、鸭嘴兽、考拉等为澳大利亚所特有,因为动物的古老与特有,因此被称为“世界活化石博物馆”。

  【教师活动】播放《悉尼野生动物园》视频,引导学生说一说澳大利亚有哪些特有的野生动物。

  (1)鸸鹋,是澳大利亚的国鸟。擅长奔跑,是大洋洲的特产,世界上第二大鸟类,仅次于非洲鸵鸟,因此也被称作澳洲鸵鸟。由于翅膀退化,完全无法飞翔。栖息于澳洲森林,草原和沙漠地带,以树叶和野果为食,是世界上最古老的鸟种之一。

  (2)鸭嘴兽,是最原始的哺乳动物之一,它是未完全进化的哺乳动物,也是最低等的哺乳动物之一。鸭嘴兽嘴和脚像鸭子,而身体和尾部像海狸。2500万年前就已出现,至今仍生活在澳大利亚。

  【教师活动】展示《澳大利亚大陆在世界中的位置图》和《大陆漂移示意图》,并提问:请运用大陆漂移假说的有关观点,说明澳大利亚为什么会存在如此多的特有动植物种类。引导学生以同桌为单位用3分钟时间思考。

  【学生活动】由于澳大利亚大陆独占一个大洲,四周都为海洋较为孤立自然环境较为单一。生存环境安全动物进化缓慢。

  【教师总结】主要有三个原因:第一,澳大利亚长期处于孤立于海洋中,自然环境单一;第二,澳大利亚由于环境稳定,所以特有地球演化过程中保留下来的古老生物种类,它们虽显得原始;第三,动物缺少天敌,进化缓慢。

  播放《澳大利亚大火》视频请学生以动物的角度来向人类谈一谈自己的心声,进而呼吁学生学会保护动物、保护自然与动物和谐相处共筑美好家园。

  澳大利亚具有古老性和特有性的动植物,是同澳大利亚大陆形成演变历史和现代自然地理环境密切关联的。在距今约2.2亿年以前的三叠纪时期,澳大利亚尚属于冈瓦纳古陆的一部分,当时气候温暖,各地差异也不明显,形成比较相似的植物群,同时开始出现原始的哺乳动物。中生代末期古陆开始分裂,澳大利亚大陆与其他大陆逐渐分离和漂移开来,孤立于大洋之上,动植物缓慢地独立地向前发展。从现代自然地理环境来看,生态环境多样,发育了森林、草原和荒漠,也为各类动物提供了较为多样的生存环境,又没有大型有胎盘类哺乳动物的竞争,所以形成许多特有的动植物种类。

  板书是微型的教案,贵在“少而精”。板书要书在点子上,书在关键处,起到“画龙点睛”、“提纲挈领”的作用。板书若过多或太杂,就会出现眉毛胡子一把抓的主次不分局面。

  有的放矢,虚实结合。板书属于对教材内容的总结,要做到有实有虚,虚实结合。有些内容需要一字不漏的板书出来,有些内容则不必板书,引导学生凭借教师的讲述去领会或顺着前后文中理解记录下来。这样,既节省了时间,又有利于培养学生的笔记能力。

  精心设计,合理布局。板书的一般“模式”是把黑板分为主板书和副板书。主板书作为讲授教材内容的系统板书之用;副板书可灵活机动,常用作为书写需要提示的字、词、概念和与本节课有关的旧知识之用。

  正确工整,突出重点。板书的书写要工整,字迹要清晰,不可以写连笔字和简化字,板书的字迹一定要保持工整。书的内容要有选取一定要突出重难点。


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