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小学五年级语文培优辅差计划

作者:亚美国际 发布时间:2020-02-03 22:37 浏览次数:

  小学五年级语文培优辅差计划_五年级语文_语文_小学教育_教育专区。小学五年级语文培优辅差计划 时光在匆匆中流失,弹指间,我们又迎来了新的学期,为了使学生在新的学期里取得更 好的成绩,特制定语文培优转差的教学计划: 一、指导思想: “勇于克服困难,勤于无私奉献”是每一

  小学五年级语文培优辅差计划 时光在匆匆中流失,弹指间,我们又迎来了新的学期,为了使学生在新的学期里取得更 好的成绩,特制定语文培优转差的教学计划: 一、指导思想: “勇于克服困难,勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求,本着“让每个学生都进 步,让每位家长都满意,让社会各界都认可”,“没有差生,只有差异”的原则,从后进生抓 起,课内探究与课外辅导相结合,让学生克服自卑的心理,树立起学习的信心和勇气。在学 生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围,使每个学生学有所长,学有所用,全面提高教学质量。 二、基本情况分析: 经过上学期的接触了解,全班学生的语文成绩有了不同程度的进步。总体来看,这个班 的知识基础处于明显的两级分化,优生太优,但数量较少,处于中间位置的学生较多,有近 十名学生基础知识不太乐观, 历次语文考试分数较低。 班上的部分男生还没有形成良好的学 习习惯,平时放松自己,懒惰成性,学习上和生活上皆如此,特别是特殊家庭的孩子,各方 面表现要相对落后。基本情况如下: 上课时善于动脑,积极发言,平时又乐于帮助同学,学习成绩优秀的占班级总人数的 20%。他们学习态度端正,学习习惯较好,团结同学,不仅能较好地完成老师布置的任务, 还能和后进生结对,解决他们在学习上的困难,但自身的学习主动性还有待加强,竞争意识 还有待进一步激发。 基础较差由不求上进的学生有十几名,他们上课不能积极发言,不能够按时完成作业, 缺乏一定的学习方法及学习毅力,不能够严格要求自己。 三、任务目标: 1、认真落实“培优转差”工作计划,做好参加对象的辅导工作和思想教育工作,培优和 转差同步进行。 2、积极组织相关学生参与活动,力争家长的大力配合。 3、通过“培优转差”活动,力争使班级所有的学生都能认识到学习语文的重要性,激发 学习语文的兴趣。 4、辅差对象:鲍新琪 武力 侯启利 朱洪庆 杨慧 林宗涛 王洋等 四、方法措施: 1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异,其实并不是以消灭差异为目的, 而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上,通过分层教学目标的设计和实施,使优生 “吃得饱”,后进生“吃得了”,快者快学,慢者慢学,先慢后快,全面提升。 2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明,练习由浅入深,体现层次性,既有“双基” 知识,也有拓展训练,保证后进生学有所获,优等生能进一步提高自己的思维水平。 3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视,多鼓励;不粗暴,多宽容。耐心细致地 帮助,上课时多留意,多体贴,下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要 求。 4、加强对家庭教育的指导,引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人; 引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者;鼓励 孩子在爸爸的支持和鼓励下,另行自我发展,找到自己的长处。 5、在日常工作中,教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学 而严格的要求。 6、转变教学方法,在教学中,将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学,注 重再现知识产生、形成的过程,引导学生去探究、去发现。 7、在课堂上开展小组合作学习,让学生在一起动动手、动动脑、动动嘴,让学生畅所 欲言,互相交流,减少学生的心理压力,充分发挥学生的主体性,培养学生的创新意识和实 践能力。


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