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乱贴标签还是俯下身来交流?

作者:亚美国际 发布时间:2020-01-03 02:34 浏览次数:

  最近看到一条令人心痛的新闻,一位读高中的男孩,在学校的教学楼上一跃而下,结束了自己年轻的生命。

  诸如此类的报道,时不时会见诸报端。至于自杀的原因,无非是同龄人的欺凌,或者学业上、情感上遭受重大挫折打击,一时没想开,走了极端。

  有位名人说过:“微笑,是一样别人难以拒绝的礼物。”通常喜欢的微笑的人,会收获比较好的人缘,在工作和生活中顺风顺水。怎么能带来好远的“微笑”,竟然成为这位男生的“催命符”?

  第一次因为“微笑”被羞辱,发生在开学典礼上。这么严肃的场合,校长和其他校领导正在讲话,他露出了诡异的、让人感觉是既不严肃的微笑。教导主任当即把这个学生揪出来,扇了他三记耳光。

  几天后的晨会,男生继续因为“微笑”,被这位不问青红皂白的教导主任揪出来。这次他没有被扇耳光,而是当众忍受极为难听的词汇。教导主任觉得不解气,晨会结束后,把男生叫到自己的办公室罚站。

  他的心中满是委屈,这股委屈汇成一股洪流,几乎将他的理智淹没。此刻,他只想着两个字——死亡。

  临死前,他想到了抚养自己十几年的父母。他带着愧疚的心理,说出了留给这个世界的遗言:“爸爸,妈妈,儿子不孝,让你们丢脸了。我希望你们能再生一个孩子,替我为你们尽孝。来世,我还做你们的儿子。”

  听到这样的诀别之词,任何父母都无法在家中安坐。父母心急火燎地赶到学校,却没有拽住儿子毅然赴死的脚步。迎接他们的,是儿子冷冰冰的尸体。

  父母的话,更令人们为这条逝去的年轻生命扼腕叹息。这个男生天生就是这幅表情,无论面对谁,无论身处哪种场合,他都会以“微笑”示人。只是那位教导主任,不问背后的缘由,直接给孩子贴上“不遵守纪律”的标签。

  有人会站在旁观者的角度,指责这个男孩心灵过于脆弱。不就是遇到一点打击吗?哪个人小时候没被父母、老师骂过、处罚过?就这么一点伤痛,至于这么放弃活下去的勇气吗?

  我在这里不想过多讨论孩子的心理问题,而是将更多目光聚焦那位教导主任。至少在这起自杀事件中,他负绝对主要的责任。如果不是他胡乱贴标签,孩子也不会心里崩溃、寻了短见。

  “笨”、“傻瓜”、“没出息”、“让别人失望的人”……省略号后面,还可以列举一连串家长或老师给孩子们贴的标签。

  为什么家长和老师这么热衷于给某些孩子贴标签?问题就出在他们的主观偏见上。在他们心目中,好孩子的形象就应该是学习成绩优异、不调皮捣蛋、听话懂事。

  可是每个人孩子的禀赋、天性各异,不可能所有孩子都能装进这个标准的“好孩子”模具中。当孩子的行为出现偏差,比如在学习上不那么努力勤奋,有些调皮、会闯点祸,或者在某些比较正式的场合做出不那么适宜的举动,一顶“坏孩子”、“问题学生”的帽子便会扣上去。

  胡乱贴标签的危害显而易见。首先会在短时间内产生极其负面的影响,就比如上文中那位被教导主任打骂、羞辱的男生,用死来表达内心的愤怒和绝望。

  有些孩子不会“现开销”,这些负面情绪便藏在潜意识深处。等到孩子长大以后,这些潜意识中的负面情绪会通过种种渠道重现显现,影响一个人的工作生活、婚姻情感等诸多方面。那些委曲求全、喜欢讨好别人的人,那些充满自卑心理、认为自己不值得被爱的人,心中都藏着当年被老师、家长扎下的毒刺。

  这些黑暗的标签,会陪伴一个人很长时间,伤害一个人只是在一瞬间,而要清楚这些伤害,也许需要整整一辈子。

  相比那位教导主任的简单粗暴、乱贴标签,这位语文老师的教育方式就显得比较科学、和风细雨润如酥。

  这位语文老师在一节诗词拓展课上,为学生讲授《西江月》。当她讲得慷慨激昂的时候,突然发现班上有一位小女孩没有认真听课,低着头有一段时间了。

  小女孩一直在“奋笔疾书”,这位老师走到她跟前,没对她进行任何提示,她就无奈地把“作案工具”乖乖地交到她手里。

  是一本薄薄的随笔本,上面不是文字,而是一张张简笔画。老师没有多言语,默默地将她交上来的随笔本放到讲台上,继续课堂教学……

  课后,这位老师把她带到了办公室,想听听她的解释。她红着脸告诉老师,她很喜欢画画,也很喜欢课文中那些辞令优美,画面感强的诗词歌赋,于是就萌生灵感,用简笔画把古诗词中叙述的内容描绘出来。

  说着说着,她的眼里忽闪着智慧的光芒,绘声绘色地告诉我:“老师,你看‘明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年。听取蛙声一片。’这首词写得多美啊!”

  感慨之余,她说自己一闭上眼睛,脑海中就会浮现一幅画面:天边的明月升上了树梢,惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。在稻花的香气里,农民们正在谈论着丰收的年景,耳边传来一阵阵青蛙的叫声,好像也在欢快地诉说着,来年一定是个丰收的好年景……

  老师用非常惊诧的眼神打量这个孩子。在她心目中,这个孩子性格内向,不太爱和老师、同学交流,总觉得这个孩子存在某种心理问题。然而就此刻,老师重新认识了这个孩子,她听到了最真实烂漫的心声,看到了最悸动灵气的童真。她翻看孩子上交的随笔本,每一页看得都非常仔细。

  这些图画都是根据古诗词的文字所配的图画,有描写田园风光的,有展现祖国大好河山的,有表达壮士戍守边关保卫家国的,有体现文人墨客怀才不遇的,一张张一幅幅栩栩如生,主题鲜明,线条明晰,毫不夸张地说,配上这些图画,可以让学生更加深刻地理解古诗词的内容,每一幅图画完全可以媲美教科书上的插画。

  老师把这本随笔本向全班同学展示,同学们对这个“独门秘籍”非常感兴趣。通过这次展示,这个女孩被同学们接受,她收获了朋友、收获了自信,在今后的学习中更愿意与别人交流,学习成绩也显著上升。

  这位老师没有胡乱贴标签,终于搞清楚学生在课堂上不认证听讲的真实原因。她愿意俯下身来,与这个孩子深入交流,用她的真心,叩开了孩子的心扉,获得了较为理想的效果。

  每一个孩子都有他的闪光点,就看家长和老师们是不是愿意静下来去挖掘。当孩子出现偏差和问题,不要急于下结论,只有平等真诚的交流,才能化解孩子心中的叛逆和疑虑。

  相信每一位父母,听说正在读大学的儿子想要退学的决定,一定是震惊,继而是不理解甚至是愤怒。当这个孩子就读的学校是赫赫有名的北京大学,这个决定就显得更加不可理喻。

  这是我一位表姑家的孩子,几年前以全县理科状元的成绩考入北京大学生物医学系。可是入学后没多久,他便对这门就业前景广阔的学科心生厌倦。他不喜欢实验室内的日子,讨厌充满理论化的课堂。他从小喜欢动手,而象牙塔内桎梏了他的才华。

  这个消息惊动了左邻右舍、亲朋好友。来他家里的人络绎不绝,目的只有一个,游说他的父母和他本人,放弃这个疯狂的决定。

  到最后,这些人都灰头土脸地离开。人家父母都同意了,这些外人操得哪门子心?

  这位学霸丢弃了北大的光环,顺利进入一所民办技工类学校。由于有一定的基础,他跳过了一些基础课程,直接进入实践类课程。他每天和车窗之类的设备打交道,笑容重新回到他的脸上。

  一年后,他的技术水平超过了其他同学。他本来就是一只金凤凰,在这个环境中更是鹤立鸡群。

  在学校的推荐下,他参加了全国中职学生技能大赛,收获了沉甸甸的金牌。毕业以后,他成为众多大型企业老总争抢的香饽饽。

  假如当初父母给他胡乱贴标签,拒绝了他的决定,很可能世界上多了一个平庸的本科生,少了一个技术能手。

  教育,就是用一个灵魂去影响另外一个灵魂。停止胡乱贴标签,与孩子平等沟通,这不是掉面子的事儿。

  不乱贴标签,愿意俯下身来与孩子平等交流,是优秀父母、教师身上的基本特质。通过交流,因势利导、因材施教,才能发挥出孩子身上的潜能,让他在人生的快车道上勇往无前。

  作者简介:嵇振颉,作品400余万字见于各类报刊,已签约出版9本图书,长篇小说《万千人海里,幸好遇见你》、情感故事集《人生里有你,才不负少女一场》正在网上热卖,长篇小说《迷局》电子书正在掌阅文学上热销,微信公众号:雄霸倾城。返回搜狐,查看更多


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